Projeto Inclusão em Prática capacitou equipes escolares no segundo semestre de 2025 e implantou espaços de apoio em Campo Grande e Dourados para fortalecer o atendimento a estudantes com neurodivergência.
Da Redação
O Sesi estruturou no segundo semestre de 2025 o Projeto Inclusão em Prática como estratégia permanente para fortalecer a educação inclusiva em suas unidades de ensino, qualificando professores e equipes escolares para o atendimento a estudantes com neurodivergência em Mato Grosso do Sul. A iniciativa envolveu profissionais de Campo Grande, Dourados e Naviraí, combinando formação continuada com a criação dos Centros de Conexões Inclusivas, implantados nas unidades de Campo Grande e Dourados, com foco no apoio pedagógico e na adaptação das práticas educacionais.
Segundo o Sesi, o projeto foi desenvolvido para transformar a inclusão em eixo estruturante da proposta educacional da instituição, promovendo ambientes escolares mais preparados para lidar com diferentes perfis de aprendizagem. A formação abordou estratégias práticas, metodologias inclusivas e formas de acompanhamento pedagógico voltadas às necessidades dos estudantes atípicos.
Na unidade de Naviraí, a professora Carla Camargo Santos Cardoso destacou os reflexos diretos da capacitação no cotidiano escolar. “Concluí o curso com muito mais conhecimento, inspiração e vontade de melhorar minha prática”, afirma. Para ela, a formação ampliou a compreensão sobre o papel do educador no processo de inclusão.
Também em Naviraí, a professora Fayne Guerra ressaltou a aplicabilidade dos conteúdos trabalhados ao longo da trilha formativa. “Os conteúdos foram claros e aplicáveis ao cotidiano escolar. As estratégias apresentadas realmente contribuem para aprimorar nossas práticas inclusivas”, avalia. Já a professora Léia Cristina Agostini Ribeiro apontou que a formação trouxe maior clareza sobre os caminhos da inclusão. “A formação me permitiu entender melhor alguns pontos sobre a inclusão e as práticas que devem ser adotadas”, relata.
Para o professor Marlus Gomes Pereira, o projeto respondeu a uma demanda concreta das escolas. “Essa capacitação foi um ponto de partida importante para traçar novas estratégias e pensar formas diferentes de trabalhar com alunos atípicos”, afirma. Em Campo Grande, a professora Karine Pereira Cavalcante Lemos destacou o impacto profissional da iniciativa. “A formação contribuiu para o meu crescimento profissional e ajudou a sanar dúvidas importantes”, diz.
Na unidade de Dourados, o professor Leandro da Silva Oliveira ressaltou a importância da continuidade das ações para ampliar os resultados. “Um olhar mais direcionado às diferentes etapas de ensino fortalece ainda mais a efetividade das estratégias inclusivas”, pontua. De acordo com o Sesi, o Projeto Inclusão em Prática consolida uma cultura educacional mais inclusiva, baseada na formação permanente dos profissionais e na qualificação dos ambientes escolares.
